为进一步推进教育教学改革，激发学生内在学习动力，强化能力导向，加大过程性考核力度，创新学生学业评价方式，提高育人成效，学校于6月1日召开了教研室主任工作会议，就做好学生学习过程性考核、学生课程学习手册、部分课程论文考核等工作进行安排部署。副校长燕宏，教务处处长王永伟，全体教研室主任等参加了会议，会议由教师发展中心主任袁东东主持。
会上，燕宏副校长对课堂教学改革的目的、思路进行了说明，对课程学习手册、课程论文及学习研报、过程性考核等工作进行了详细解读。他强调，实施学生《课程学习手册》是学校结合实际进行课堂教学改革的重要举措，教师要以《课程学习手册》为手段，大力开展任务驱动式、探究式、合作式课堂教学改革，要及时检查学习《课程学习手册》，发现学生学习过程中的问题，组织辅导答疑，不断提升课堂教学效果；要通过实施论文考核方式，指导学生运用所学知识，在收集文献、深入调研、数据分析与论证的基础上，形成观点新颖、论证充分、方法科学、结构完整的课程论文，培养学生语言组织与表达能力、调研与文献收集能力及综合运用所学理论解决实际问题的能力；在解读过程性考核改革时，燕校长指出，通过过程性考核，教师要能够及时掌握学生学习状态、反馈信息，探索新的教学方法和教学手段。要严格过程考核，健全能力与知识考核并重的学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制，全面考核学生对知识的掌握和运用。
袁东东主任作了总结讲话。他指出，本次会议是学校课堂教学改革的解读会，也是工作部署会、推进会，全体教研室主任要提高认识，及时组织开展集中研讨，立足本教研室课程实际，将课程考核与评价、课程学习手册等贯穿到课程教学的全过程，根据课程目标和教学内容等提出相应的课程考核与评价方案。按照学校要求高质量完成课程学习手册及过程性考核工作，为学校教学质量提升作出贡献。
（供稿：教师发展中心）
