（2012年3月）
班级是学院教学、行政管理最基本的构成单位，是广大学生学习和生活的主要组织形式。班级建设不仅关乎到学院学生管理，更影响到班级成员各方面成长与发展。班级建设更是我系学生管理工作当中的重中之重，我系多次组织一线辅导员组织开展关于班级建设的经验交流活动，对好的措施和方法进行推广，收到了良好的效果，现将我系班级多名辅导员对班级建设的经验和认识整理如下:
一、班级组织建设
（一）班委会成员的选拔我们采取民主选举形式。首先，我认为班级刚诞生的时候不宜立刻选定班干部，因为此时同学们相互之间还不熟悉，不能够客观地投选票。我们的做法是带班辅导员先考察学生在高中时的表现，再根据个人竞选表现综合产生2名临时班级负责人。观察2-4周后，采取民主集中制选举形式。对于有意为同学们服务和有热情、有积极性的同学，经过学生辅导员
(二)结合班级实际，建立健全的班团会、班务制度，责任到各个班干部
明确职责与分工的基础上，我们在班级中建立帮扶体系。每位班委成员负责班级中5-6名同学的帮扶带动工作，定期与每位同学谈心，一方面增强班级凝聚力一方面在辅导员的带领下及时发现问题，解决问题。
（三）配备班级学生辅导员
由于一、二年级成立党小组条件不成熟，我们选拔高年级学生党员中政治可靠，思想进步，品行端正，作风良好，有责任心，学习刻苦，成绩良好，具备有较好的组织能力和管理能力的优秀分子，聘为班级学生辅导员，并颁发聘书以示重视。每学年第一学期初聘任，任期一年。
学生辅导员具体职责主要有以下5个方面：1、协助辅导员老师管理所驻班级；2、组织与建立所驻班级的党课学习小组，定期组织党的理论知识的学习，建议或推荐思想进步、学习努力、表现积极的班级学生上党课和发展入党；3、深入班级，了解班级学生的思想、学习、行为、表现等方面的动态并进行正确指导；4、以建立良好班风、学风为目标，协助辅导员老师落实学院和系部在班级建设、学风建设、学生自主学习、班级凝聚力和团队精神、团结互助、学习秩序、组织纪律、学生出勤等方面的措施和要求。5、对团支部、班委的工作进行指导，监督、督促班级例行班团会的召开，按要求完成所规定的班团会内容。另外，定期召开会议进行工作汇报和总结。对于工作认真负责、业绩突出的给予表彰奖励；无敬业精神、无业绩、工作不认真的予以解聘。
二、发挥学生干部作用
学生
（一）带头作用
学生干部是同学中的骨干和带头人，发挥带领引导作用。学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。我系要求学生干部积极组织参加系、班级活动，并在在学习、劳动、纪律、活动等方面都成为模范。
（二）助手作用
学生干部是学校领导和班主任的得力助手，学校的许多工作，班级的事务，都需要学生干部配合去做。要求学生干部增强责任感，敢管事，热心集体事务。
（三）桥梁作用
学生干部是沟通同学和教师的桥梁。教学要收到良好的成效，需要师生经常交流思想情感；需要互相理解、配合，这就要求学生干部在同学中经常宣传、疏导，将学校和教师的要求内化成身边同学的自觉行动；将学生的想法，意见、实情反应给教师，及时化解和消除师生之间的矛盾，使教师与学生之间关系协调，情感通融。
（四）凝聚作用
一个学生干部，就是一面旗帜，学生干部、是学生中的核心。应该有感召力、影响力，向心力。要主动团结同学，帮助后进，养成良好的品格，言行一致，举止端正，用自己的人格力量来影响、感染周围的同学，使同学们心往一处想，劲往一处使，热爱班集体，营建良好的班风。这样，才能发挥凝聚作用。
（五）服务作用。
身为学生干部就有为同学服务，为大家服务的责任。就要增强服务意识，树立以服务为荣的思想，有吃苦耐劳精神，急同学之所急，帮同学之所需。时时为大家着想，力所能及地为同学排忧解难，满腔热情地为班集体服务。
假若学生干部能起到上述作用，就能优化学生群体，形成良好的学风、班风；同时，也能促使自身不断进步，不断提高。我们每学期组织开展学生辅导员、学生干部培训班，对他们的工作方式方法进行专门培训，强化学生干部责任意识和纪律意识，提高组织工作能力；定期组织优秀学生干部经验交流会；开展班干部培训讲座；逐步实现教师做思想上的引导，学生自我管理、自我服务。
三、发挥党员先进性
我系在三、四年级建立班级党小组，并规定党小组长职责：按照党支部的要求，组织好党员的学习；组织党员贯彻执行支部的决议和上级指示，分配党员的工作，指导党员的活动；按时召集和主持开好党小组会，严格党的组织生活；组织党员做群众工作，及时反映群众的要求和意见；做好党员的思想政治工作，及时向党支部反映本小组的情况；按时收缴党费。
同时定期召开党务工作者培训班。党务培训班学员包括党务工作者、学生干部、部分学生党员以及系各团支部书记。我们邀请学院党委领导为我们做专题报告，从党务工作者应该具备的基本素质、一名高校党务工作者应该具备的条件；进一步加强党员的作风建设充分发挥共产党员的先锋模范作用；加强基层党组织的建设，提高基层党组织对促进教学的作用和充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用等几个方面，使学员们不仅学习到了党的最新理论，同时还对党的知识有了更为全面和深刻的理解，进一步增强了党性、坚定了信念；同时对新时期党建工作的新特点、新任务也有了新的认识，提高了分析问题、解决问题的能力，提高了党建工作水平，对于加强基层党组织建设和党建工作队伍自身建设，服务我系科学发展，教育教学起到了强有力的推动作用。
通过一系列理论学习，我系打造学生党员做到以下几点：
（一）学生党员及积极分子要在政治上成为表率
大学生党员及积极分子的先锋模范作用, 首先体现在思想政治立场要坚定、旗帜要鲜明上。结合实际, 借助各种生动活泼的活动形式, 在同学中发挥其在政治上的表率作用, 成为思想政治教育的辅导员、党的路线方针的宣传员。例如: 大学生党员及积极分子可以在团支部的民主生活会上, 针对每期的主题, 结合有关政治理论知识, 谈一谈个人心得体会或者感想, 让同学们既能从真实的实际生活中感受到生活的变化、祖国的强盛和社会主义事业的旺盛生命力, 又能帮助同学们了解和增加有关理论知识, 增强对共产主义的信心。
（2）大学生党员及积极分子要在学习上成为楷模
大学生党员及积极分子作为高校的学生, 其首要任务是搞好学习, 只有学好了文化知识, 才能更好地全心全意为人民服务。这就要求大学生党员及积极分子不仅要有明确的学习目的、端正的学习态度, 还要有良好的学习方法、较高的学习效率; 不仅要上课认真听讲, 按时完
（3）大学生党员及积极分子要在工作生活上成为模范
大学期间, 对于我们同学来说, 是非常宝贵而美好的。在这些年中, 与同学朝夕相处, 所以, 大学生党员及积极分子尤其应重视在日常工作生活中发挥模范作用。作为大学生党员及积极分子应当注意和同学们保持良好的关系, 通过平时生活中的点点滴滴,融洽与同学的感情。此外, 大学生党员及积极分子还应注意观察, 及时发现同学在生活中存在的困难, 耐心细致地做好思想工作,千方百计地帮助他们解决困难。如外地学生在本地亲朋好友少, 党员同学应多与他们接触、谈心, 并有针对性地组织一些活动来排遣他们的思乡之情, 消除他们的孤独感。同时, 要通过积极投身社会工作, 一方面使自己的能力得到锻链与提高, 另一方面也使自己通过劳动与工作为同学们做好表率, 从而使自己在实践中真正达到“受教育、长才干、做贡献”, 最终促进自己的全面发展, 塑造自己的先进性形象,真正体现出“一个党员一面旗帜”。
（4）增强基层党组织战斗堡垒作用，拓展先锋模范作用的发挥渠道
学生党员要在整个党员群体中和党组织指导下充分发挥先锋模范作用，相互配合，相互帮助，形成一个团结协作的优秀党员群体，形成发挥先锋模范作用的良好氛围，发挥强大的凝聚力和战斗力，最终形成少数党员无法实现的战斗合力。学生党员要在校内各种文化体育活动中积极参与，加强沟通交流，引领积极、健康、向上的氛围，充分发挥先锋模范作用，增强党组织的凝聚力和感召力。要建立学生党员发挥先锋模范作用的长效机制，必须加强稳固的阵地建设。积极利用班级团务栏这一有效平台，不断宣传党的路线方针政策，开展热点问题大讨论，加强正确的舆论引导，增强学生的理论学习兴趣。学生党员还要积极参加社会实践活动，开展“三下乡”、青年志愿者活动等活动，深入实地开展学习调研，增长才干，锻炼自己，真正成为社会实践中的一面旗，充分发挥先锋模范作用，努力搞好社会实践这块阵地建设。
四、班级日常管理
（一）建立学生信息表。在学生刚入学时，系里组织填写学生信息表，内容包括个人基本情况，家庭基本情况（包括家长姓名、地址、联系方式），个人简历等，便于我们了解学生情况以及出现一些突发状况时及时与其家长联系。
（二）经常进入学生宿舍探望学生，让学生感觉到工商管理系这个大家庭的温暖，提高系部向心力和凝聚力。培养学生良好的生活习惯，彻查学生在校外租房居住的情况，督促学生保持宿舍卫生干净、整洁；确保安全稳定，常抓不懈，杜绝群体性事件和打架、偷盗、赌博、违章用电等现象。
（三）加强班级请假管理。系里制作了统一规范的请假条，必须辅导员老师签字后加盖系章才能生效，我们与任课教师一起，加强学生课堂管理。
（四）建立《工商管理系学生谈话诫勉记录》，对重点学生做到心中有数，时常关心，经常关注；使学习落后，挂科较多的学生不仅再思想上认识到学习的重要性，更用自己的拼搏努力与实际行动提高没学好课程的学业成绩，保证毕业时学位证、毕业证两证齐全。
（五）激励优秀学生，关注重点学生。第一，时常进行优秀学生的表扬、激励和宣传工作，充分发挥优秀学生、学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯的说教。第二，关怀“重点”学生,在抓他们的教育、转化时，要充分了解学生，通过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实情况，利用各种沟通的方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，对他们予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。
（六）关心学生、帮助学生解难由于种种原因，学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任，应当尽力而为地帮助学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在，又是密切师生关系、增进师生感情、推进班级工作的一种有效手段。
五、班级学风建设
（一）利用班会，经常性对学生开展学习重要性的谈话和交流，了解学生学习方面的困惑，扭转学生对于学习无用的错误认识。
（二）引导学生将主要精力投入到学习当中，学习态度不端正的学生进行谈话，并联系家长两方面敦促；
（三）成立班级学习小组。对相对困难的科目实行小组带动，组织由辅导员牵头、学习优秀学生负责的学习帮扶小组和学优生对学困生进行一对一帮扶两种形式，在空堂自习、晚自习时给同学们做讲解。
（四）加强管理，健全学风状况观测制度。学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”和四个人数，做好学风监测工作。四个“率”是：（1）学生上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反应；（2）学生晚自习率，这是反映学生学习作业量和学习自觉性的重要依据；（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节；（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常和学风问题密切关联。四个人数：（1）考试不及格、留级与退学人数，这常常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格乃至道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察学习风气转化的信号；（4）主动向教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。在抓好日常管理的基础上，可用定期检查与不定期抽查相结合的办法，也可通过教师评学与学生评教来取得状况数据，使之得到较有益的监控，使学风建设更有针对性。
六、班级文化建设
为深入贯彻落实中共十七届六中全会精神，我系提出“文化立系，思想立人”，在全系推进文化建设，强化系、班凝聚力，提升学生内在素养。
（一）开展各种参与性较强的班级活动。我系每学期各种以班级为单位的联谊赛事，如“工管杯”系列比赛，鼓励全班同学积极参与，对胜出的队伍进行表彰奖励，以激发学生们的斗志、增强班级凝聚力和荣誉感。
（二）营造班级独特的文化品位。具体措施有：制定班徽、班旗、班歌、班训，在教室布置名言名句。
（三）制作班级剧照馆。具体措施：拍摄ＤＶ剧、照片把大家在一起的欢声笑语，酸甜苦辣记录下来，制成册，让同学们能随时回味这些美好画面，增强同学们的归属感，让班级真正成为温馨的家，同时也让这珍贵的瞬间成为永恒，成为大家记忆中永不褪色的回忆。
（四）创建班级特有的文化空间。具体措施：制作论坛、网上同学录等，以此作为思想交流的平台和信息沟通桥梁，增进大家之间的了解和班级的关注。调动学生积极性，在班级教室开辟学生自我展示的空间，发挥学生才能，促进学生之间的交流和了解。
（五）班级内建立兴趣小组，定期开展活动，培养学生综合素质。
（六）每周开展一次室外活动，在运动中增进学生团结协作的能力。
（七）建立班级飞信、QQ群等信息网，加
工商管理系
二〇一二年三月九日
