自3月2日起，学院积极响应教育部“停课不停教,停课不停学”的总体要求,线上教学如期启动，至今已有将近三周时间了。从线下面授到线上授课，对每位老师来说都是一次全新的挑战。目前艺术设计系师生都在积极努力的逐渐克服授课平台使用不熟悉、课堂管理有挑战等问题。在教与学的过程中，积极探索线上教学的新模式和新特色。
随着科学技术的快速发展，我国教育信息化程度越来越高，疫情期间，特殊时期的线上教学全面展开。线上教学可以跨越时空，师生突破距离的限制，实现异地教学和学习，信息化教学方式的优越性得到充分体现，同时新的教学方式和学习方式给授课教师或多或少也带来了一些紧张感，担心网络速度不够快，担心师生互动不够理想等。为此，艺术设计系教师不断结合专业特色，积极探索更适合本专业授课的方式方法。
线上教学案例一：
任课教师：杨瑞琨
课程名称：《版式设计》
对于实践与理论相结合的课程，杨瑞琨老师通常采用“讲-练-评”的方式进行授课。上课期间通过两个平台软件来相互补充以应对突发状况，如其中一个平台不稳定或网络拥挤，可立马启用备用平台授课，主要用腾讯会议上课，钉钉视频会议来监督学生上课状态。在课堂中讲练结合，让学生以“特殊”的课堂笔记生动的理解知识点。课堂中通过“讲”解析关键知识点，分析典型案例，演示基本操作，使得学生对所学知识点和基本技能有所掌握。通过“练”让学生把掌握的知识点内化，变成自己的技能，做出属于自己原创性的作品。通过“评”对学生的作品有一个评价过程，要有对比过程，指出学生习作中存在的问题，并提出具体解决办法，指导学生解决问题，优化习作。课后布置适量作业并及时批改、评价。从而对学生学习情况做到心里有数。以下是上课过程中部分截屏资料与学生学习的画面。
杨瑞琨老师课堂中为学生进行演示
学生课堂学习展示
线上教学案例二：
任课教师：范芸
课程名称：《中国工艺美术史》
针对《中国工艺美术史》这门课程，在线教学的互动环节显得尤为重要，互动中教师可以通过学生反馈的信息了解学生的学习状况，学生可以通过对教师的提问解决自己的疑惑。为了适应线上教学特殊的教学环境，范芸老师都会在课前准备丰富的在线教学课程资源，比如教学课件、传统器物图片，古文物及工艺研究视频等。在课堂当中，互动环节非常重要，常采用问题启发法激发学生积极思考，主动学习。学习考评要及时，尽量做到驱动学生学习的任务或者问题要有价值，有深度。课后布置适量作业并及时批改、评价。在下一次授课前进行前节回顾时，会利用一些时间同学生共同点评习作。以提升教学质量为前提，让课程内容活起来，利用多重授课方式与内容引发学生的学习兴趣，促进学生增长专业知识，发展综合素质。以下是上课过程中部分截屏资料与学生学习的画面。
范芸老师课堂中为学生进行器形对比的讲解
学生课堂学习及笔记展示
线上教学案例三：
任课教师：王坤
课程名称：《产品设计制图基础》
在线课程不是课堂教学录像，如果一门在线课程仅通过学生观看课堂教学录像，代替了原有课堂教学场景，通过在线作业替代了传统作业，那也仅仅是课堂教学搬家，课后作业搬家，形式大于内涵，这样的在线课程无益于推动课程教学改革。为了应对避免出现此类问题，王坤老师在开课之前，认真备课并撰写教案，针对该课程旨在培养学生从平面到三维，从三维到平面的空间思维能力，也培养同学们的动手画工程图能力的专业特性。在网络教学开始前，王坤老师就已经预设了两种情况的出现，一是学生手中可能会没有专业的绘图工具，上课无法进行练习；第二，由于无法在黑板上进行演示教学，担心学生理解起来比较困难。经过前期同学生的交流沟通，王坤老师在线上授课过程中，不仅尝试使用PPT自带的绘图工具，而且利用CAD界面作为互动性教学演示界面，在讲授课程的过程中为学生演示，有效提升了学生学习积极性与学习效果。以下是上课过程中部分截屏资料与学生学习的画面。
王坤老师课堂中为学生进行制图演示
学生课堂学习及笔记展示
线上教学案例四：
任课教师：潘瑶
课程名称：《民间艺术》
每门课都有各自的特点，每位教师都有各自的风格，在线课程的教学形式最终还是要取决于教学内容。好的教学形式是从学习者的角度出发，结合教学内容，通过教师或诙谐幽默、或热情奔放、或清新脱俗、或温文尔雅的形式表现出来的。潘瑶老师所讲授的《民间艺术》，采取线上慕课演示为主，辅以老师直播讲授，主要利用多媒体手段让学生们激发兴趣的同时感受民间艺术之美。教师也采取了一些根据课堂学习需求和学习效果变化其他辅助教学方式，例如随时在网络中寻找相关案例直观的给同学们进行分析，或者结合软件优势进行示范案例教学。从而加深学生对知识点的理解，培养自主学习的基础，让学生在课堂学习中拥有热情和参与度。以下是上课过程中部分截屏资料与学生学习的画面。
潘瑶老师课堂中为学生进行知识点的讲解
学生课堂学习及互动展示
在教学平稳运行的背后，少不了教学管理团队的努力付出。在疫情当前无法面对面布置工作任务的情况下，我系教学管理团队为确保任课教师能按时按质完成网络教学任务，也付出了很多努力。例如进入网课线上交流群，及时查看课程资源，积极协助教师管理学生。不断关注转发通知及各类信息，认真做好网课推进相关工作，并不断进行信息汇总整理工作。教学总监余义虎教授积极开展线上教学听课督导工作，兢兢业业、一丝不苟，为了帮助教师们特别是年轻教师完善授课方式，经常同教师进行互动交流。
目前，我们正处在教育信息化高速发展的阶段，教育技术牵引的“课堂革命”正在我们身边悄然发生，我们深信：只有当技术与教师教学理念碰撞、与教师教学设计结合，才能让在线课程教学创造出新的价值。在这个特殊的过程中，艺术设计系会不断总结经验与不足，不断提升教学与管理水平，努力探索网络教学的新途径、新方法，停课不停教,停课不停学，把好在线课程质量关，这样才能在特殊时期保质保量完成教学任务，全力打赢“抗疫”这场硬仗。
